本文摘要：数学家的故事一：陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻下歌德巴赫猜想方面做出了重大贡献，创办了值得一提的是的陈氏定理，所以有许多人平易近人地称之为他为数学王子。

数学家的故事一：陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻下歌德巴赫猜想方面做出了重大贡献，创办了值得一提的是的陈氏定理，所以有许多人平易近人地称之为他为数学王子。但有谁会想到，他的成就源自一个故事。1937年，刻苦的陈景润考取了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授返福建赴任，想因战事被逗留家乡。

几所大学获知消息，都想要邀沈教授行进去讲学，他婉拒了邀。由于他是英华的校友，为了报达母校，他回到了这所中学为同学们讲授数学课。一天，沈元老师在数学课上给大家谈了一故事：200年前有个法国人找到了一个有意思的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。

每个小于4的偶数都可以回应为两个奇数之和。因为这个结论没获得证明，所以还是一个庞加莱。大数学欧拉说道过：虽然我无法证明它，但是我相信这个结论是准确的。它像一个美丽的光环，在我们不远处的前方闪耀着眩目的光辉。

陈景润瞪着眼睛，听得入神。从此，陈景润对这个不可思议问题产生了浓烈的兴趣。课余时间他最爱人到图书馆，不仅读书了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地读者。因此取得了书呆子的雅号。

兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引起了陈景润的兴趣，引起了他的刻苦，从而引起了一位最出色的数学家。数学家的故事二：华罗庚有一次，他跟邻居家的孩子一起出有城去玩游戏，他们回头着回头着；突然看到路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这马上引发了华罗庚的好奇心，他十分想要去看个到底。

于是他就对邻居家的孩子说道：那边有可能有冷笑话的，我们过去想到好吗?邻居家的孩子问道：好吧，但不能睡一会儿，我有点惧怕。任性的华罗庚笑着说道：不必害怕，世间是没鬼的。听完，他首先向荒坟跑去。

两个孩子回到坟前，细心端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，实在十分有意思。爱人动脑筋的华罗庚忽然问邻居家的孩子：这些石人、石马各有多重?邻居家的孩子欺骗地望着他说道：我怎么能告诉呢?你怎么会问出有这样的傻问题，不该人家都叫你罗呆子。华罗庚很不甘心地说：能否想要出有一种办法来计算出来一下呢?邻居家的孩子听见这话笑一起，说：等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，难道就要日落西山了。

华罗庚坚决邻家孩子的取笑，忠诚地说道：以后我一定能想到办法来的。当然，计算出来出有这些石人、石马的重量，对于后来果真沦为数学家的华罗庚来讲，显然不在话下。

金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举办庙会。少年华罗庚是个青睐凑热闹的人，凡是有繁华的地方都少不了他。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个繁华场面更有了他，不见一匹高头大马从青龙山向城里走过，立刻坐着头挂羽毛、身着花袍的菩萨。

每到之处，路上的老百姓纳头之后拜为，十分笃信。拜为后，他们向菩萨身前的小罐里投放钱，就可以问神问卦，就医求子了。

华罗庚深感有趣，他自己却不叩头不拜为菩萨。车站在旁边的大人闻后很生气，训斥道：孩子，你为什么不拜为，这菩萨可灵了。菩萨真为有那么魂魄吗?华罗庚问道。一个人说：那当然，看你小小年纪千万不要侮辱了神灵，否则，你就不会倒楣的。

菩萨知道万能吗?这个问题在华罗庚心中飞过着。他不坚信一尊泥菩萨真为能救苦救难。庙会骑侍郎了，看热闹的老百姓都回家了。而华罗庚却远远地追踪着菩萨。

看见菩萨入了青龙山庙里，小华罗庚连忙跑完过去，躺在门缝向里面看。不见菩萨依存了，他从立刻下来，干去身上的花衣服，又挑抹去脸上的妆束。门外的华庚大吃一惊了，原本百姓们顶礼膜拜的菩萨竟然一村民打扮的。华罗庚再一找出了心中的疑团，他将菩萨骗人的事告诉他了村子里的每个人，人们再一恍然大悟了。

从此，人们都对这个孩子刮目相看，很久无人喊出他罗呆子了。正是华罗庚这种打破砂锅问到底的精神，数学家的故事三：数学王子高斯的故事7岁那年，小高斯上小学了。

教师名字叫布特纳，是当地小有名气的数学家。这位来自城市的青年教师，总指出乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又放了一通脾气，然后，在黑板上写了一个长长的算式：81297+81495+81693++100701+100899=？哇！这是多少个数相乘呀？怎么算数呀？学生们惧怕极了，越是紧绷越是想不出怎么计算出来。

布特纳很不解。他告诉，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相乘，这些调皮的学生即使整个上午都偷偷地计算出来，也会算数出有结果。

不料，不一会儿，小高斯却拿着写出有答案的小石板过来了，说道：老师，我算数完了。布特纳连头都没有坐，生气地说道：去去，不要胡闹。谁想要胡乱写出一个数交差，可得小心！听完，挥舞了一下他那铁锤似的拳头。可是小高斯却坚决不回头，说道：老师，我没胡闹。

并把小石板轻轻地放到讲台上。布特纳看了一眼，吃惊得真是话来，没想到，这个10岁的孩子竟然这么慢就算出有了准确的答案。原本，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地特，而是细心地仔细观察，动脑筋，去找规律。

他找到一头一尾两个数依序相乘，每次索尔的和都是182196，欲50个182196的和可以用乘法迅速算数出有。小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既敬佩，又愧疚。从此，他很久不轻视穷人的孩子了。

他给小高斯买了了许多数学书，并让他的年长的助手巴蒂尔协助小高斯学数学。数学家的故事四：八岁的高斯找到了数学定理德国值得一提的是大科学家高斯(1777～1855)出生于在一个贫困的家庭。

高斯在还会讲话就自己学计算出来，在三岁时有一天晚上他看著父亲在算数工钱时，还缺失父亲计算出来的错误。长大后他沦为当代最卓越的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。

数学家们则称谓他为数学王子。他八岁时转入乡村小学读书。

教教数学的老师是一个从城里来的人，实在在一个穷乡僻壤教教几个小猢狲读书，感叹大材小用。而他又有些种族主义：穷人的孩子天生都是笨蛋，教教这些蠢笨的孩子念书不用严肃，如果有机会还应当惩处他们，使自己在这乏味的生活里再配一些体验。这一天正是数学教师情绪低落的一天。

同学们看见老师那抑郁症的脸孔，心里急躁一起，告诉老师又会在今天抓这些学生惩处了。你们今天替我算数从1特2特3仍然到100的和。谁算数不出来就处罚他无法回家吃午饭。

老师谈了这句话后就一言不发的拿着一本小说躺在椅子上高耸了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算出来：1特2相等3，3特3相等6，6特4相等10一些小朋友特到一个数后就擦掉石板上的结果，再行加下去，数更加大，很很差算数。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上积聚了汗来。

还将近半个小时，小高斯拿着了他的石板踏上前去。老师，答案是不是这样？老师头也不坐，手着那多汁的手，说道：去，回来再算！拢了。他想要不有可能这么慢就不会有答案了。

可是高斯却站着不动，把石板伸展老师面前：老师！我想要这个答案是对的。数学老师本来想要太早一起，可是一看石板上整整齐齐写出了这样的数：5050，他惊讶一起，因为他自己曾多次算数过，获得的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样慢就获得了这个数值呢？高斯说明他找到的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算出来级数1+2+3++n的方法。高斯的找到使老师实在后悔，实在自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不该的。

他以后也严肃教教起书来，并且还经常从城里买些数学书自己深造并赠予高斯看。在他的希望下，高斯以后之后在数学上作了一些最重要的研究了。数学家的故事五：为了中华民族的强国-------苏步青的故事苏步青1902年9月出生于在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境穷困，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。

他在读初中时，对数学并不感兴趣，实在数学过于非常简单，一学就不懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。那是苏步青上初三时，他就读于浙江省六十中来了一位刚刚从东京求学回来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没谈数学，而是讲故事。

他说道：当今世界，弱肉强食，世界强权跋扈船坚炮利，都想要蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险性迫在眉睫，大力发展科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，都说的每一位同学都有责任。

他旁征博引，描写了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：为了救亡图存，必需大力发展科学。

数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必需懂数学。苏步青一生知道听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。

杨老师的课深深地感动了他，给他的思想流经了新的兴奋剂。读书，不仅为了挣脱个人困境，而是要解救中国广大的痛苦民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族欲新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。

在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学改向了数学，并从此立功了读书不忘救国，救国不忘读书的座右铭。一迷上数学，不管是严寒隆冬，霜晨雪夜，苏步青只告诉读书、思维、解题、逻辑，4年中逻辑了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。

17岁时，苏步青回国日求学，并以第一名的成绩考上东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地自学着。为国争光的信念抗拒苏步青较晚地转入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写出了30多篇论文，在微分几何方面获得令人瞩目的成果，并于1931年取得理学博士学位。

取得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，不顾一切日本一个大学打算聘为他去任待遇优渥的副教授时，苏步青却要求回国，返回养育他茁壮的祖任教。返回浙大任教授的苏步青，生活十分艰难。面临困境，苏步青的问是吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我自由选择了一条准确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。

数学家的故事六：自小立志科学救国------熊庆来的故事熊庆来（1893-1969）是云南弥勒县人，中国现代数学的先驱，为中国数学事业的发展作出了杰出贡献。熊庆来的父亲熊国栋，通晓儒学，但更喜欢新学，思想很专制，对熊庆来的影响相当大。少年时的熊庆来从他父亲那里常听到有关孙中山民主革命的事情，这在幼年熊庆来的心田埋下了爱国的种子。

1907年，熊庆来毕业昆明的云南方言学堂，旋即又降入云南高等学堂。当时满清王朝已日薄西山，各地的抗清斗争风起云涌，抗捐、抗税、学潮、商民、兵变遍布全国，清政府陷于于风雨飘摇之中。

熊庆来由于参与了交还矿山开采权的抗法抗清的示威游行而遭学校的记过处分。现实的生活与斗争命命名熊庆来认识到：要使国家强国，必需掌控科学，科学能强国富民。1913年，熊庆来回国欧求学。

1914年，第一次世界大战愈演愈烈，他从比利时经荷兰、英国，逃难到了法国巴黎。8年间先后取得高等数学、力学及天文学等多科证书，并取得理学硕士学位。1921年，28岁的熊庆来学成归国，一心想学以致用，救民于水火。

1949年6月，国民党反动政府趁熊庆来去巴黎参与国际会议的机会，退出了熊庆来苦心经营12年的云南大学。年近花甲的熊庆来怀著壮志难酬，报国无门的心情，要求逗留在法国之后专门从事函数论的研究。祖国青睐你，人民青睐你！青睐你回去参与社会主义建设的伟大事业1957年4月，周总理给熊庆来写信给，动员他回国。

同年6月，熊庆来在已完成了函数论专着稿后，决意启程，返回了祖国的深爱。他回应，愿为在社会主义的光芒中鞠躬尽瘁于祖国的学术建设事业。在回国后的7年中，他在国内外学术杂志上公开发表了近20篇具备世界水平的数学论文。

还培育了杨乐、张广厚等一批数学人才，为祖国夺得了荣誉，展现出了这位七旬老人热爱祖国的赤子之心。1969年，一代宗师、着名数学家熊庆来先生与世长辞。临终前之前他还回应为人民鞠躬尽瘁，死而后已。

数学家的故事七：欧拉欧拉是数学史上值得一提的是的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都获得了出众的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的讨厌，他是一个被学校除了名的小学生。事情是因为星星而引发的。

当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师发问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不告诉天上到底有多少颗星，圣经上也没问过。

只不过，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，问欧拉说道：天有有多少颗星星，这无关紧要，只要告诉天上的星星是上帝八边形上去的就够了。欧拉深感很怪异：天那么大，那么低，地上没扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗八边形到一在幕上的呢？上帝特地把它们一颗一颗地放到天幕，他为什么记得了星星的数目呢？上帝不会会过于粗心了呢？他向老师明确提出了心中的疑惑，老师又一次被问住了，涨红了脸，知道如何问才好。

老师的心中忽然照亮一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师得知了这样的问题，使老师下不了台，更加主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉竟然责备上帝为什么没忘记星星的数目，言外之意是对万能的上帝明确提出了猜测。

在老师的心目中，这可是个相当严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是意味著无法猜测的，人们不能做到思想的奴隶，意味著不容许权利思维。小欧拉没与教会、与上帝保持一致，老师竟然他离开了学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。

他想要，上帝是个窝囊废，他怎么秋风上的星星也记不住？他又想要，上帝是个独裁者，连明确提出问题都出了罪。他又想要，上帝或许是个别人捏造出来的家伙，显然就不不存在。回家后未尝，他就协助爸爸牧羊人，出了一个牧童。

他一面牧羊人，一面读书。他读的书中，有不少数学书。爸爸的羊群慢慢激增了，超过了100只。

原本的羊圈有点小了，爸爸要求修建一个新的羊圈。他用尺量出有了一块长方形的土地，长40米，长15米，他平方根，面积正好是600平方米，平均值每一头羊占地面积6平方米。

于是以想动工的时候，他找到他的材料不到城外100米的篱笆，过于用。若要城外茁壮40米，长15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲深感很不解，若要按原计划修建，就要再行再配10米宽的材料；要是增大面积，每头羊的面积就不会大于6平方米。小欧拉却向父亲说道，不必增大羊圈，也不必担忧每头羊的领地不会大于原本的计划。

他有办法。父亲不坚信小欧拉不会有办法，听得了没理他。小欧拉缓了，大声说道，只有稍微移动一下羊圈的桩子就行了。

父亲听得了平大笑，心想：世界上哪有这样低廉的事情？但是，小欧拉却坚决说道，他一定能两全齐美。父亲再一表示同意让儿子试试看。小欧拉闻父亲表示同意了，车站抱住来，跑到打算动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原本的40米边长截短，延长到25米。

父亲生气了，说道：那怎么出呢？那怎么出呢？这个羊圈太小了，太小了。小欧拉也不问，跑到另一条边上，将原本15米的边长缩短，又减少了10米，变为了25米。经这样一改为，原本计划中的羊圈变为了一个25米边长的正方形。

然后，小欧拉很热情地对爸爸说道：现在，篱笆也不够了，面积也不够了。父亲照着小欧拉设计的羊圈恰上了篱笆，100米宽的篱笆知道不够了，不多不少，全部用光。面积也充足了，而且还稍微大了一些。

父亲心里深感非常高兴。孩子比自己聪慧，真为不会动脑筋，将来一定大有出息。父亲深感，让这么聪慧的孩子牧羊人觉得是及惜了。

后来，他想要办法让小欧拉了解了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的引荐，1720年，小欧拉出了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年长的大学生。

数学家的故事八：伽利略伽利略17岁那年，考上了比萨大学医科专业。他讨厌托问题，不问个水落石出决不罢休。有一次放学，比罗教授谈胚胎学。

他布道：母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的高低要求的。父亲身体强健，母亲就生子男孩；父亲身体衰弱，母亲就生子女孩。比罗教授的话音刚落，伽利略就跪下说：老师，我有疑惑。

比罗教授不高兴地说道：你托的问题过于多了！你是个学生，上课时应当严肃听得老师谈，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就托问题，影响同学们自学！这不是胡思乱想，也不是动不动就托问题。我的一家人，男的身体十分强健，可他的妻子埸生子了5个女儿。

这与老师谈的正好忽略，这该怎么说明？伽利略没被比罗教授想到，之后质问。我是根据古希腊着名学者亚里士多德的观点谈的，不会错！比罗教授搬离了理论根据，想要压服他。伽利略之后说道：怎么会亚里士多德谈的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实合乎，否则就不是确实的科学。

比罗教授被回答推倒了，下不了台。后来，伽利略果然受到了校方的抨击，但是，他敢于坚决、好学贤回答、追求真理的精神却丝毫没转变。

于是以因为这样，他才最后沦为一代科学巨匠。

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